divendres, 25 de gener de 2013

Super Antonio


"Qui és l'Antonio? El meu amic. L'estimo molt. Li agraden els 'Angry birds'. El convido molt al meu aniversari. Li agrada jugar amb mi perquè és molt adorable". Així comença el vídeo 'Super Antonio', un homenatge que els professors i alumnes de l'escola San Fernando de Cadis fan a l'Antonio, un nen de 5 anys que pateix una paràlisi cerebral, però que és un alumne més, i "i el més estimat pels companys", asseguren.



divendres, 11 de gener de 2013

BBC - WikiLeaks: The Secret Life of a Superpower


WikiLeaks Iraq Shooting Video Analysis

EDL - A Muslim's Journey

L'educació de la canalla.

Arrel d'una entrevista a la Contra de la Vanguardia a  Catherine L'Ecuyer  divulgador en temes d'educació i que acaba de treure el llibre "Educar en el asombro".
 que parlava sobre la eduació dels nens i nenes en aquest país hem va cridar la atenció una frase que diu el següent: 

 "El asombro requiere libertad interior. Según Tomás de Aquino, hay dos fases en el conocimiento: la primera es el descubrimiento y la invención, y la segunda, la disciplina y el aprendizaje. Hemos invertido el orden: en las escuelas se aprende de fuera hacia dentro, no de dentro hacia fuera."

 M'ha fet pensar en un programa de TV3 que es deia Mestres i en un capítol que es titulava L'èxit i el fracàs. Hi sortia un escola que es deia El Roure Gros, de Santa Eulàlia de Riuprimer , hem va sobtar per que a l'escola no hi havien notes ni exàmens. Per exemple en comptes fer una classe de ciència normal (lliçó,estudi,examen) se'ls feia experimentar directament les coses , sense guiar-los massa i que ells mateixos arribin a certes conclusions.... una manera de que cada nen sigui ell mateix i es desenvolupi experimentant les coses.


Extracte del programa de TV3 , Mestres.

L'ÈXIT I EL FRACÀS


L'èxit educatiu, el fracàs escolar...Un tema d'actualitat permanent que costa de definir i, sobretot, de resoldre. Què entenem per èxit i fracàs en educació, què vol dir "excel·lència", què cal avaluar i com fer-ho i quins són els factors que ens ajuden o ens destorben a l'hora de sortir-nos-en... Per a què serveixen, les notes? Reflecteixen de veritat el que saben els alumnes? Cal demanar el mateix a tots, o a cadascú segons les seves capacitats?
En aquest capítol passem un dia a l'Escola el Roure Gros, de Santa Eulàlia de Riuprimer, on no hi ha ni notes ni exàmens, i on els nens aprenen fent ciència des del primer dia. També visitem l'Institut Valldemossa, que premia l'esforç dels alumnes que ho han tingut més difícil, i coneixem una experiència pionera d'avaluació dels docents, inspirada en l'exemple finès.
També acompanyem el periodista Jordi Évole a l'Escola Antoni Gaudí, on va estudiar l'EGB, a Cornellà, i veiem com organitza un debat amb els nens de cinquè, al costat del mestre que li va ensenyar a ser crític quan era petit. 
El grafisme del capítol ha comptat amb la participació de l'Institut Narcís Monturiol, de Barcelona.